ช่วงวัย 7-9 ขวบ ประถมต้น

แนวคิดและหลักการ

• เริ่มให้เด็กค้นหาสิ่งที่ชอบ
• รักษาระดับความรู้ให้คงที่
• วางโครงสร้างการศึกษาระยะยาว
• อย่าขโมยวัยเด็กของเขา

แนวทางปฏิบัติ

• ตั้งใจจะให้ฝึกฝนการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
• สร้าง process learning ภายในบ้าน
• ละทิ้ง knowledge learning ให้มากที่สุด
• Task สำคัญที่สุดในช่วงวัยนี้คือการย้ายโรงเรียน เพื่อเตรียมตัวกับการศึกษาระบบไทย

การดำเนินการ

• 5 ปีสำหรับการเรียนในโรงเรียนอินเตอร์ น่าจะเพียงพอสำหรับการสร้างพื้นฐานภาษาเบื้องต้น และเพื่อให้สอดคล้องกับโครงสร้างการศึกษาในระยะยาว เราต้องย้ายเข้าสู่โรงเรียนไทย
• แต่ทั้งนี้ยังลังเลเรื่องภาษาว่าจะทำอย่างไรให้สามารถเป็นเด็กสองภาษาได้ และได้มาพบกับโรงเรียนอัสสัมสมุทรปราการที่ตอบโจทย์ได้เกือบทุกข้อ ตั้งแต่ใกล้บ้าน, มีโครงการ EP ที่ใช้ครูต่างชาติสอน , เป็นโรงเรียนหลังสูตรแกนกลาง แต่รองรับหลักสูตร Cambridge
• ไม่มีการเรียนพิเศษตอนเย็น
• พาไป Kidzania เพื่อเรียนรู้อาชีพจำลอง
• เริ่มอธิบายสิงรอบตัวด้วยศัพท์วิทยาศาสตร์
• เริ่มสอนตารางธาตุ การผสมสารเคมีภายในบ้านอย่างง่ายๆ
• พาไปเรียนการสร้าง lego robot
• สอนให้หัดเขียนโปรแกรม
• สมัครเรียนเสริมภาษาจีนทุกวันเสาร์
• มีการทำแบบฝึกหัดทุกวันเพื่อแลกกันการเล่นเกมส์
• กำหนดกติการอัตราการแลกเล่นเกมส์คือ 1ชั่วโมงต่อ 1ชั่วโมง
• เนื่องจากเป็นการอ่านเองฝึกหัดเอง จึงต้องมีข้อตกลงว่าต้องออกไปสอบสนามประเทศทุกสนาม ที่พ่อแม่กำหนดให้ เพื่อประเมินวัดระดับความสามารถ เพื่อปรับแผนงาน
• สอนวิธีคิดแบบ model แทนการจำรูปแบบการแก้ปัญหาเพิ่มมากขึ้น
• ทำแบบฝึกหัดตอนเย็นวันละ1ชั่วโมง เป็นโจทย์ของหลักสูตรแกนกลาง แต่ต้องแก้ปัญหาแบบโมเดล
• ทำเองตรวจเอง ไม่สนใจผลผิดหรือถูก ถ้าผิดต้องวิเคราะห์จุดผิดแล้วเอามาอภิปรายได้ ประเด็นหลักคือให้คิดย้อนไปว่าตอนที่ทำคิดอะไร ถึงได้ผิดเน้นที่ process thinking
• บทบาทของพ่อคือโค้ช บทบาทของแม่คือครู
• ได้ครูอัสสัมดี สอนวิชาภาษาอังกฤษ
• ได้ครูอัสสัมดี สอนวิชาวิทยาศาสตร์
• process learning เป็นคำที่สร้างขึ้นมาเอง ปัจจุบันทาง มหาวิทยาลัย ใช้คำว่า PBL 

คำอธิบายเพิ่มเติม

• ซื้อ white board ไว้เป็นเครื่องมือสำหรับเขียนอธิบาย สาเหตุที่ต้องใช้ white board คือมันใหญ่ เขียนได้ทุกอย่างที่อยากเขียน และไม่ต้องลบ ทำให้เด็กเห็นภาพรวมได้ชัดเจนกว่า แต่ใช้ช่วงอายุนี้ การสอนด้วย white board ยังเป็นงานยาก จึงดัดแปลงให้เด็กใช้เป็นที่วาดรูป ไปก่อน รอจนกว่าเขาจะคุ้นชิน
• การสอนคือจะเรียกให้ไปนั่งหน้า whiteboard และวาดอธิบาย จากนั้นจะให้ recap สิ่งที่สอนไปกลับคืนมา 
• สมองเราเมื่อได้รับฟัง ความสามารถในการจำจะเกิดขึ้นเพียง 10% 
• แต่สมองจะสามารถจำได้มากถึง 30% เมื่อเราให้เขาเอาสิ่งที่ฟังกลับมาเล่าออกจากปาก เราเรียกพวกนี้ว่า recall process
• มากไปกว่านั้นสมองจะจำได้มากถึง 50% เมื่อเอาสิ่งที่ฟังและพูด นำมา discuss แบบกลุ่ม 
• สุดท้ายสมองสามารถจำได้มากถึง 70% เมื่อได้เอาสิ่งที่ฟัง/คิด/คุย นำมาปฏิบัติทดลอง
• ถึงจุดนี้ หากไปดูใน time line จะเป็นช่วงวัยที่พาไปเข้า science lab บ่อยมาก เหตุผลคือต้องการทำให้สอดคล้องการ ทฤษฏีความจำของสมอง ขั้นตอนพวกนี้ เราเรียกว่า process learning
• หลักการนี้ นำมาต่อยอด ด้วยการให้เขาทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเอง และมีเงื่อนไขคือ ต้องตรวจเฉลยเองด้วย เมื่อตรวจแล้ว ต้องสรุปมาอภิปรายได้ว่าเมื่อตอนที่ทำคิดอะไร แล้วทำไมถึงผิด จริงๆเรสต้องให้อภิปรายข้อที่ถูกด้วยเพื่อเป็นการ recall แต่กลัวจะเบื่อเพราะมันซ้ำซ้อน จึงย่อเหลือแค่ข้อที่ผิด

 หนังสือที่ใช้

อ้างอิง1

อ้างอิง2